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从高一就开始准备高考!

        中考过后,许多初三考生取得了理想的成绩,用优异的成绩为自己的初中生活画上了一个完美的句号,成了家人和母校的骄傲。

但是进入高一以后,他们将面临更加繁重的学习压力,面对新老师、新同学、新学习环境,会产生方方面面的问题。以前有过一些例子,那些在初中阶段非常优秀的学生升入高中后,学习成绩出现波动时,往往产生心理落差,认为自己不如以前了,信心受到动摇,甚至有的学生一蹶不振,从此消沉下去。到将来高考时,成绩更是一塌糊涂,成为永远无法弥补的伤痛。

有的学生还反映,面对即将到来的高中生活,他们既兴奋又觉得无从下手,甚至有少数学生还产生了厌学心理,他们觉得上高中学不好,考不上大学,还不如早点进入社会,打工赚钱。

万事开头难,从初中跨入高中是人生的重要一步。对进入全新环境的高一学生来说,高中的学习不是一片苦海,但也并不是想象中的那样轻松。走好高中生活第一步,有效做好各个方面的准备,对将来参加高考将会产生积极而深远的影响。
    几十年来在中国社会生活中,高考占据了独特的尊崇地位。保持稳定、增进秩序,为底层优秀子弟的进升开辟和保留一条通道,高考的意义不可否认。长期以来,政府高度重视高考组织工作,高考工作一以贯之的严密认真;迄今,高考制度依然深入人心,被公认为较为公正合理的制度之一。而且一个学生参加高考机会只有一次,如果恰恰就这在一次高考失败就意味着小学、中学所有的努力几乎就白费了,家长对孩子的期望心理可想而知。“一榜定终身”!在重文凭的今天,为人父母“高考前,我比孩子还紧张”的心情,人人皆有“自古华山一条路,唯有考大学才是孩子们的出路”的想法。我们姑且不说这种想法的对与错,因为这毕竟是中国教育的现状。因此在孩子拿到高中录取通知书之后,学生和家长在兴奋之余,已开始筹划新的学习计划。如何使孩子在高一阶段有效做好将来高考的准备,已成为家长们新的关注焦点。作为高一学生,我们研究性学习小组选择了高一学生如何有效的为高考做好准备这个题目,希望通过研究,为将来参加高考有效做好准备,同时也可以向各位家长提供一些建议,希望可以帮助其他高一新生尽快做好这方面的准备。

一、对高一学生是否有效做好高考准备工作调查结果

我们对高一部分学生进行了相关问题的调查,旨在通过调查了解学生目前存在认识方面的问题以及他们对待高一做好高考准备的态度。本次调查问卷表见附录1和附录2。通过调查研究,我们认为高一学生主要在刚进入高一时主要存在以下问题,现分析如下: 

二、高一学生刚入学时存在的问题

刚刚入学,高一学生无论在学习、还是在生活各个方面都还没有马上进入状态,学生从初三升入高中,无论是课程设置、学习内容、学习方法,还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足,不能根据高中学生生活的新特点进行调整,结果上高中后手足无措,生出种种不适应,不仅严重影响了学习质量,也为以后高三参加高考留下很大的隐患。我们小组经过调查研究,结合自己的切身体验,总结高一学生主要有以下几个问题:

1、心理上缺乏准备

我们希望目前在高一学生中存在的一些心理上缺乏准备的误区能够引起足够重视。比如,经过初三整一年辛苦的准备,再加上中考这场激烈的角逐,高一新生普遍有着“松一松”的思想。刚刚脱离“题海”的他们现正兴奋不已,忙着将暑假前的种种愿望一一兑现。三年后的高考离他们似乎还很遥远,学生们以为一切都还早,要趁现在玩个痛快。根据初中的经验,甚至有相当一部分学生认为,初中三年仅靠初三一年的努力就能考进一所不错的高中,那到高三再冲刺也不晚,考个本科应该不成问题。所以,我们常常看到高一很多学生的学习态度都较为懒散,考试仍靠临时抱佛脚。其实,这种想法千万要不得,高中阶段的学习与初中有很大差别,当学生到高三准备高考时突然觉醒到这个问题,再打算努力时,往往为时已晚。在我们身边不乏这样的例子,一些颇有学习潜质的学生因此耽误了自己的前程,甚是可惜。 

2、学习方法缺乏策略

初中学习方式以模仿和记忆为主,而高中则是以理解和应用为主,要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力,将基本概念、原理消化吸收,变成自己的东西。家长及高一新生要根据自己的条件,及高中阶段学科知识交叉多、综合性强,以及考查的知识和思维触点广的特点,找寻一套行之有效的学习方法。

初、高中生的知识结构和学习能力存在较大差别。突出表现在初中形象思维偏重,高中理性思维偏重;在学习方法上,初中侧重于教师的教,高中侧重于学生的学;初中强调教师的示范和指导,高中强调师生间的探究和合作,特别是新的课程标准实施后,高中更注重培养学生的自主学习能力。对于这些变化,很多高一新生并不了解,他们仍用学习初中课程的方法学习高中课程,就会感到收效甚微,特别是面对教师的探究性教学,更会感到茫然无措。离开教师的手把手辅导,许多学生对学习内容无从下手。较之初中阶段,这种高中阶段学习难度、强度、容量加大,学习负担及压力明显加重,不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课,“看管式”的自习,“命令式”的作业,很多高一新生会感到学习不适应,自信心受到打击,出现迷茫、焦虑甚至厌学等心理问题。 

3、自我认识缺乏准确定位

很多升入高中的学生都是在小学和初中阶段成绩比较优秀的学生,他们从小学至初中都一直笼罩在“优秀生”的光环下,从没尝过“后进生”的滋味。然而进入高中,特别是重点高中,许多初中阶段优秀的学生在高一新的班集体中,就会“黯然失色”,发现自己在学习上、特长上有许多弱项,从初中的“优秀生”变成了高中的“后进生”,这难免让他们在心理上产生失落感。如果他们不能在心态上尽快调整,就会产生自负、埋怨或者自卑、郁闷的心理问题。因此,如何在“高手如林”的新环境下,及时调整心态,做出恰当的自我评估和自我期待,处理好同学和老师的关系,找到快速适应的方法,对孩子来说都是一种全新的挑战。有些学生始终将自己的现状归结为中考失误,其实自己还是很不错的。如果一直处于这种推卸责任、逃避现实的状态,对今后的学习与生活都将是很不利的。

4、缺乏基础知识准备

初中与高中在教材内容、课堂教学方式、思维要求等方面都存在较大差异。高中三年共六个学期,每个学期学习的容量都很大,每一门学科在知识量上都较初中有较大的增长。同时,高中教材难度较大,课堂教学内容多,老师上课的进度都比较快,这对学生的思维理解接受能力都是一个很大的考验。就以语文学科为例,初中教材中的文言文篇目并不多且篇幅都较短,中考也有着较为明确的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句数量明显增多,篇幅也都较长,背诵起来确实不容易。再加上高中阶段要求掌握的文言实词、虚词不下百个,这些都大大增加了高中文言文学习的难度。而这种初高中的“脱节”现象在数、理、化的学习上更为突出。一旦学生没能跟上高中学习的节奏,学生很容易出现“消化不良”现象,甚至形成恶性循环。而且高一学生还是像初中那样,被动地等待老师布置作业,等待家长催促,高一便会成为孩子成长中一道难以逾越的“坎”。

 三、解决问题策略

高考考察的是学生的综合素质,需要高中三年长期不懈的努力坚持。高一的学习能为高考做很多的准备工作。举个例子,部分同学有这样的想法:高一高二放松一下,到高三时候再努力。事实上这样的同学的高考成绩最后一般都不是很理想,能够冲击高考好分数的,一定是那些从高一就踏踏实实努力的同学。因此,高考的准备工作应该从高一就抓起。抓好高一,应该说高考准备就成功了一半,放弃了高一,就放弃了高考的百分之九十。因此有经验的老师和同学会更加注意高一的教学。

 

1、帮助学生在心理上做好准备

班主任应通过举办讲座、专题报告会等形式让高一新生了解高中课程的特点,让他们意识到初、高中的课程存在着差别。同时,各科任教师在上新课前,应向学生介绍所教学科的结构、内容、课时安排、学习要求等情况,使高一新生从入学开始就能对高中课程有一个大致的了解,为以后的高考做好心理准备。打个形象的比喻:上学就像坐车,上了高中的车,只有勇往直前,开倒车是不行的;中途下车,溜达溜达,车就开走了,你就再也赶不上了。如果你想试一试,放松一个月,然后再抓紧努力赶上,这一手在初中也许可以,在高中却是绝对行不通的。所以在任何时候都不放松,特别是高一阶段不能掉以轻心,把“宝”压在高三的想法绝不可取。作为高一新生,同学们必须清醒地认识到,在高中这个阶段里既有机遇,又充满挑战,而高考成功的大门是向有准备的人敞开的。

2、及时调整学习方法

高中阶段的学习进度快,难度大,内容多,坡度陡,反复少。这和初中的情况很不一样,如果以初中学习的老一套方法来应对,到高考时很难成功。所以要尽快适应高中老师的教学方法,不要老是抱怨。按高中老师的要求及时调整学习方法和学习习惯。谁能尽快建立适应高中学习的新习惯、好习惯,到高考时谁就可能获得制胜的法宝。同时,班主任也要通过学法指导、学习经验交流等形式,让高一新生转变初中阶段形成的学习观念,提高他们自主学习的能力。高中阶段必须重视学生自学能力的培养,各科任教师要敢于“放手”,给高一新生大量自主选择的空间和时间,帮助他们从被动学习转为主动学习,逐步寻找出适合自己实际的学习方法,最终养成自主钻研、敢于探究的良好习惯。

3、通过竞争正确定位自己

高一新生入学后,班主任要及时把每一位学生的学习成绩及特长情况告诉全班学生,让他们明确自己在新的集体中所处的位置。要通过班会、个别谈话等形式让每一位学生明白:“初、高中的环境变了,自己的定位也应随之改变,要时刻保持竞争意识。”对目前较优秀的高一新生,要告诉他:“现在的优秀只代表初中的努力和奋斗,要想在高考中有所成就,现在应立足高一这一新的起点,创造新的辉煌。”对目前较落后的高一新生,要告诉他:“高中并不意味着自己的退步,而是竞争的空间更大了,要在高中发挥出自己更大的潜力。”总之,要让每一位高一新生都能正确、全面、客观地审视自己,从而正确定位自己,摆脱自傲或自卑,培养起敢于竞争的观念,为将来高考做好准备。

4、做好各学科知识储备

学生们要想在高中强手如林的环境中成功超越自我,利用暑假做一些知识准备是非常必要的。语文是一门需要长期积累才能有所感悟的学科,建议暑假期间以阅读为主,可以读一些中外名著,并做好笔记作为资料积累。数学学科最好对初中学过的二次函数、二次方程等问题作些复习回顾,因为这部分知识是和高中课程衔接最紧的,而且贯穿整个高中阶段,如果这部分知识熟练,可以为高中数学的学习打下很好的基础。学有余力的学生还可以在复习基础上完成些预习工作。英语学科建议在暑假期间多看多听适合的英语原版电影及录音,加强听、说训练,最好能预习高一第一册,自己查单词、听录音,最好将课文背下来,这样进高中后就有了“底气”。物理学科初高中跨度较大,可以读一些物理科普的书籍培养物理学科思想,同时在复习初中力学、运动学知识的基础上再作一些预习。化学学科建议复习物质的组成和物质的分类及酸碱盐之间的转化关系等知识。

有了以上知识储备,高一新生就会顺利完成在高一的知识储备,在高三高考时才能一展身手。

四、结论

高一新生是高中阶段最活跃、最有朝气和最有可塑性的群体,同时,也是最容易出现问题的群体。高一新生能否尽快调整好自己,适应高中的学习和生活环境,对他们今后的高考至关重要。高一是高中生活的起点,只有早做准备,才能增加高考胜算。俗话说“良好的开端是成功的一半,”初中和高中在学习内容上存在一个不小的台阶。如何顺利跨上这个台阶不跌倒,从而拥有一个良好的开端,这对整个高中阶段的学习十分关键。作为高一新生的班主任及科任教师,有责任及时了解高一新生的各种状况,在他们出现问题时,及时予以疏导和解决,只有在高一时做好有效的准备,这样在高三时才会在高考时才会立于不败之地。

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